Cuando enseñar es un arte, aprender es un placer.

En la cursada de Computación del ISFD N°41, cuya profesora es Alejandra García Redín, durante las ultimas semanas estuvimos dialogando, reflexionando e investigando sobre lo que es la CLASE INVERTIDA (Flipped Classroom). El valor y la importancia de implementarla en la escuela y en cualquier otro espacio educativo. La Clase Invertida no consiste únicamente en grabar una clase en video, es decir, el video es uno de los múltimples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se puede hacer a través de un podcast o remitiendo al estudiante (observador) a una web dónde se desarrolle el contenido a investigar. En definitiva el video no deja de ser una herramenta con la que el estudiante u observador adquiere conocimiento. La Clase Invertida es la concepción de que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Se trata de un nuevo modelo pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromi...

Conectivismo. Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca como máximo representante John B. Watson, el cognitivismo donde destaca Jean Piaget y el constructivismo (pedagogía) con Lev Vygotski, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo y no como una actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje. El conect...

Para esta clase realizamos un mural colaborativo en que cada estudiante debía recomendar una comunidad relacionada con nuestra carrera (matemática) y nuestra futura profesión (la docencia).

El hombre a lo largo de su historia procuró la búsqueda de la verdad, y todavía, no ha descubierto que se presenta como metáfora. Frases de matemáticas by www.planetapi.es is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License . Karl Theodor Wilhelm Weierstraß fue un matemático alemán que se suele citar como el «padre del análisis moderno»

En esta oportunidad realizamos un cuadro comparativo entre la Web 1.0, la Web 2.0 y la Web 3.0 Bibliografía consultada. https://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica https://youtu.be/-KALxBabMbk https://youtu.be/iENeKGMIGV8 https://youtu.be/Ppj6Wq3BLW4 http://isfd41.bue.infd.edu.ar/aula/location.cgi?id_curso=92&wseccion=03&esMicrositio=no&wid_archivo=6257 https://docs.google.com/presentation/d/1t3WIXAwlB_QCIlavm8y59JFC8C8kN59B7Sft_dia5nk/edit?usp=sharing

En esta oportunidad recreamos un PLE (entorno personal de aprendizaje), es decir, el conjunto de elementos que nos ayuda a comprender cómo aprendemos las personas y cómo compartimos nuestras experiencias y aprendizajes.  Descripción de las imágenes: Aprendo de la información que recolectan mis sentidos , de como mi cerebro analiza esa información recolectada, de la sinapsis entre mis neuronas, de los parámetros en que me baso para razonar , es decir, de qué manera formulo mi propio razonamiento. De la curiosidad, de preguntarme el por qué de las cosas que suceden a mi alrededor y mas comunes como los fenomenos naturales , de nuestra propia historia como humanidad, de cómo fuimos progresando desde el "Dios del Rayo" a una explicación y justificación basadas en argumentos y fundamentos sobre dicho fenómeno. De la historia en general, es decir, somos un sujeto histórico, con una memoria, de las equivocaciones de nuestros antecesores y de las nuestras. De compa...